«ЛИЧНО И ИСКРЕННЕ»
«ЛИЧНО И ИСКРЕННЕ»
Дмитрий Львович Быков включён Министерством юстиции Российской Федерации в реестр иностранных агентов
Библио ТВ и Библиотека искусств им. А.П. Боголюбова выпустили новую книгу знаменитого литературоведа Игоря Золотусского под названием «От Пушкина до Набокова». В издание, приуроченное к девяностолетию автора, вошли тексты публичных лекций, прочитанных в упомянутой библиотеке в последнее время.
Можно сказать, что авторские лекции по русской литературе – более-менее сложившийся жанр. Это цикл, включающий в себя обсуждение ключевых авторов и произведений отечественной словесности, но при этом отнюдь не учебник. От учебного курса этот жанр отличает внутренняя свобода лектора, его независимость от установленного образовательного стандарта и регламентированного набора интерпретаций. Автор лекционного цикла больше ориентируется на собственные литературные интересы, пристрастия и оценки – и почти не зависит от принятых внешних норм. Среди наиболее известных опубликованных циклов лекций по русской литературе – книги князя Петра Кропоткина, князя Дмитрия Святополк-Мирского, Константина Мочульского, Владимира Набокова. В более близкие к нам времена подобный формат лекций-эссе использовали Василий Аксенов, Иосиф Бродский, Дмитрий Быков (Дмитрий Львович Быков включён Министерством юстиции Российской Федерации в реестр иностранных агентов)
В целом, все профессиональные подходы к обсуждению словесности можно разделить на три типа. Наиболее распространенный сегодня метод – его можно условно назвать «текстологическим» - предполагает анализ собственно произведения, его внутреннего устройства, поэтики, истории его создания, сравнения вариантов. Важен прежде всего сам текст, его автор остается как бы в тени. Здесь пристальное внимание к манере письма, к формальной стороне, торжествуют технические параметры анализа, подсчеты и формулы, стремление «поверить алгеброй гармонию». Это подход формальной школы, представителей структурализма и семиотики, а также психоанализа.
Другой – и самый «модный» сегодня в западном литературоведении метод – условно «постмодернистский» или «постструктуралистский». И автор, и устройство произведения уходят здесь на второй план, а доминирующую позицию занимает воспринимающее сознание исследователя-критика. Текст в этом случае – произведение прежде всего читателя. Становится важным не то, о чем говорит текст, и не то, в какой форме это выражено, - важно, как читатель текст понимает или хочет понимать, какие собственные смыслы в него привносит. Критики здесь становятся ценнее писателей, провозглашается «смерть автора», признается допустимость самых смелых интерпретаций. Особую роль начинает играть поиск интертекстуальных связей, скрытых цитат и перекличек, о которых сам автор текста скорее всего не имел никакого представления. Академическая работа превращается в вольные вариации на заданную тему, реальные обстоятельства создания литературного произведения становятся необязательными, а часто – мешающими потоку творческих интерпретаций.
Есть, однако, и метод, довольно традиционный для отечественной филологии, как советской, так и дореволюционной, который делает акцент прежде всего на писателе, его жизненном и творческом пути, на развитии его идей, на содержательных проблемах, волновавших его. Литературное произведение в этом случае интересно в большей степени как процесс и результат духовного поиска, неотделимого от ключевых событий его жизни, от его биографии. Думается, что такое внимание к человеческому и содержательному составляющему словесности происходит из философско- богословской и житийной традиции отношения к мысли и слову.
В этом смысле лекции Игоря Золотусского следует отнести скорее к этому историко-биографическому подходу осмысления литературного наследия. Произведение здесь неотделимо не только от «автора» или «лирического героя» как особых субъектов повествования, но и от самих писателей – исторически существовавших людей с их судьбами, поступками, событиями, порой не имевших прямого отношения к творческой деятельности. Так, жизненный путь Гоголя – вероятно, наиболее важного автора для Игоря Золотусского – его происхождение, детство, карьера, путешествия, общение с Пушкиным и другими повлиявшими на него современниками – является не фоном для его творчества, а определившими это творчество обстоятельствами.
Автор лекций пытается понять психологию писателя, мотивацию его действий, причины поступков, подвергает анализу сложность взаимоотношений – и то, как это влияет на сущность произведений. Нельзя сказать, что в лекциях сохраняется холодная бесстрастность, нейтральная отстраненность и отсутствие оценок – как это часто бывает в академическом литературоведении. Напротив, он совершенно не скрывает своего отношения к обсуждаемому писателю. Порой оно, мягко говоря, совсем не простое, как, например, в случае Достоевского или Михаила Булгакова.
Такой подход делает книгу весьма личной и искренней. Пушкин и Лермонтов, Тютчев и Тургенев, Гоголь и Салтыков-Щедрин, Толстой и Достоевский, Чехов и Набоков, Булгаков и Платонов, Есенин и Шолохов оказываются не мертвыми классиками из навязанной школьной программы, а живыми людьми со своими страстями и исканиями. А разговорная легкость записанных лекций и их высокая информативность с обилием множества фактов, часто малоизвестных, позволяют рекомендовать их самому широкому кругу читателей, неравнодушных к русской культуре.
