Все мы учились в школе и помним, каким мучительным бременем ложились на нас произведения из школьной программы по литературе. Время идет и поколения меняются, но тяжесть литературы в школе все также давит на подростков. Исходя из исследования сервиса «Литрес» и онлайн-школы Skysmart, сегодня ситуация значительно ухудшилась. Обилие контента и короткие видео сделали подрастающее поколение менее внимательным - клиповое мышление не позволяет им пробиться сквозь “смысловой панцирь” великих романов.

Недопонимание формирует у школьников противоречивое отношение к литературной классике. В настоящее время позицию относительно книг школьной программы у подростков можно описать, как “любовь-ненависть”. Какие-то произведения они, конечно, понимают, а для освоения других романов им требуется время. Такие книги обычно перечитывают уже во взрослом возрасте.

О неспособности с первого раза постичь классическую литературу сообщили участники опроса “Литрес” и Skysmart. Для 12% подобное происходило единожды, а 17% опрошенных заявили, что регулярно оказываются бессильными против сюжетных ловушек великих произведений.

Именно последние в дальнейшем возвращаются к школьной литературе, чтобы лучше ее понять - свидетельствуют данные опроса.

Среди книг, которые школьники обещают перечитать со временем лидирует «Собачье сердце» Михаила Булгакова (12%). Далее по списку следуют:

• «Преступление и наказание» Федора Достоевского (11%);

• пьеса «На дне» Максима Горького (10%);

• «Герой нашего времени» Михаила Лермонтова;

• «Мастер и Маргарита» Михаила Булгакова;

• «Война и мир» Льва Толстого;

• «Евгений Онегин» Александра Пушкина.

В попытке отыскать трактовки и смыслы классических романов, подростки объединяются в группы и вместе обсуждают произведения. Каждый пятый респондент хотя бы раз побывал в таком читательском клубе - отмечает исследование. 

8% для правильного понимания литературы обращаются к работам критиков. 11% опрошенных предпочитают постигать сюжетные загадки самостоятельно.

По мнению шеф-редактора «Литрес» Екатерины Писаревой, возвращаться к изданиям через годы - полезная практика для углубленного понимания литературы.

«Перечитывание литературы во взрослом возрасте — это отличная практика и большое удовольствие. Если в школьные годы считывается обычно первый слой (сюжет и характеры), то читатели старшего возраста уже имеют бэкграунд, считывают культурные коды и пасхалки, прекрасно понимают, какие инструменты использует автор и как в его произведениях отображены приметы и нравы времени», - отмечает она.

Фото: magnific